为了进一步加强我校辅导员队伍的专业化建设，增强德育工作的实效性，提高学生管理部门的整体素质和个人管理能力，学生处组织部分系部辅导员北京受训，参加了为期三天的全国大学生职业发展和就业创业课程设计与教学技能高级研修班。

 
　　本次研讨共分《职业生涯规划步骤与方法》、《就业指导课堂中的互动技巧》、《就业指导个案教学六部曲》、《表演的应用》、《“团队经营”在生涯课上的应用》、《时间管理》、《团队意识》、《求职关键：用人单位的真正需求》、《初涉职场》、《毕业生就业权益保护》、《创业课堂游戏的运用技巧及实例》十一个专题，各高校深入探讨了大学生新时期就业所面临的突出问题和矛盾，分析研究了新形势下大学生就业的新方法、新方式，致力于有效缩短大学毕业生所具备的素质与就业岗位所需的距离。
　　培训结束后，学生处及时召开了生涯规划与就业指导两课教育工作研讨会，邀请受训人员分享研讨心得，组织全体辅导员学习讨论，增强任课教师在两课教学中开展职业规划与就业指导教育的自觉性与主动性，创新工作理念与方法。
会后，根据学生处江东处长的部署与要求，我校生涯规划与就业指导两课教学工作进行了进一步完善：一、成立职业规划与就业指导教研室。职业生涯规划与就业指导教学要建立一个科学的学科体系，要将其列为两门必修课程进行教授，还要培养一支专业化的辅导队伍，深化科学就业的教学理念。职业规划与就业指导教研室既是教学计划的直接执行者，又是科研工作的实施者，也是组织科研成果实现的最前沿，既可以促进资深教师的传、帮、带，又可以通过定期进行教研室例会活动，不断提高教师的素质和学术水平。二、加强授课过程中体验式教学的实践与应用。体验式教学课程由电影讲解教学，心理测评教学，案例引导教学，文学分析教学，课堂互动教学，拓展活动教学等部分构成，将传统案例教学与现代新式互动教学相结合，充分把握80后和90后的学习心态与情感特征，在教授理论知识的的同时，让学生体验学习的乐趣，获得思想的启迪,感受心灵的震撼，激发深藏的潜能。经过全校的课堂实战演练，证明此种授课模式，学生接受度高，课堂效果突出，课后反映强烈。三、强化职业规划与就业指导课后跟踪与监管，检验生涯规划辅导的长期效果。坚持贯彻落实辅导员谈心工作制度，创建辅导员谈心工作笔记。辅导员要鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能，在未来事业活动中有计划的将素质教育、成才修养与职业定向三者结合起来，通过不同的模式给学生做相应的职业咨询，让学生在班会、活动、日常聊天中，得到可参考的建议，这不但使得辅导模式多样化，让辅导走出课堂、走入生活，也无形加大了辅导的力度和时间的长度，让学生不断坚持、修正并完善适合自己的职业规划。
　　促进大学生就业创业工作，责任重大，使命光荣，挑战与机遇同在，困难与希望并存。相信在院行政、分党委高度重视下，生涯规划与就业指导教育必将对广大毕业生培养就业意识，提升就业技能，破解就业难题，促进就业事业发挥更加积极的作用。